La Société Belge des Professeurs de Mathématique d'expression française

Catégorie : Losanges

Page 2/7

Actualités, Losanges

Losanges n°56

J’écris ces lignes en une journĂ©e symbolique : celle oĂč nous renouons avec les visages entiers, celle oĂč l’obligation de porter le masque presque en toutes circonstances est levĂ©e. Pour les enseignants particuliĂšrement, c’est un si beau cadeau de rentrĂ©e au retour du congĂ© de Carnaval : la fin de ce rĂŽle de gendarme qui nous a tellement pesĂ©. Peut-ĂȘtre pourrons nous d’ici peu renouer avec notre mĂ©tier et laisser de cĂŽtĂ© les dĂ©tecteurs de CO2, le gel hydroalcoolique, refermer les fenĂȘtres quand il gĂšle, 


Actualités, Losanges

Losanges n°55

Pas simple de rĂ©diger un Ă©ditorial Ă  l’heure oĂč on vient d’annoncer le retour au tĂ©lĂ©travail obligatoire et oĂč la situation dans les hĂŽpitaux devient vraiment prĂ©occupante. HonnĂȘtement, lorsque N. Franco nous avait annoncĂ©, dans son exposĂ© au congrĂšs, une quatriĂšme vague pour novembre, je n’avais pas voulu y croire, on commençait seulement Ă  reprendre goĂ»t Ă  une vie presque normale


Actualités, Losanges

Losanges n°54

En juin, je terminais en espĂ©rant vous voir nombreux au congrĂšs et
 je n’ai pas Ă©tĂ© déçue !
Merci mille fois à tous ceux qui ont pris le risque de nous rejoindre car ils ont fait de ces retrouvailles en présentiel un véritable succÚs

Actualités, Losanges

Losanges n°53

À l’heure oĂč nous retrouvons un peu de libertĂ©, nous nous sommes permis de rĂȘver Ă  un congrĂšs en prĂ©sentiel en croisant les doigts pour qu’aucune mauvaise nouvelle ne vienne entĂącher nos espoirs. Quoi de mieux pour entamer l’annĂ©e prochaine revigorĂ©s que de se retrouver Ă  la fin de l’étĂ© pour Ă©changer de vive voix autour de sujets mathĂ©matiques, de rĂ©flexions didactiques, d’expĂ©riences pĂ©dagogiques ou encore de dispositifs technologiques ?

Losanges

Losanges n°52

L’enseignement Ă  distance (qui est devenu le compagnon quotidien de pratiquement tous les enseignants) ravive la question de la participation des Ă©lĂšves. De nombreux enseignants
ont Ă©tĂ© dĂ©stabilisĂ©s, voire dĂ©primĂ©s, par cette impression de donner cours dans le vide face Ă  leur Ă©cran d’ordinateur et on entend de plus en plus de stratĂ©gies crĂ©atives pour susciter l’interaction avec les Ă©lĂšves ou Ă©tudiants.

Losanges

Losanges n°51

C’est dĂ©cidĂ©, je ne vous parlerai plus de Celui dont je ne veux plus prononcer le nom. J’ai plutĂŽt envie de vous faire partager mon intĂ©rĂȘt grandissant pour un sujet assez controversĂ©, il faut le dire : les neuro-sciences.

Au fil des confĂ©rences et sĂ©(web)minaires que j’ai suivis, j’y ai dĂ©couvert tant d’éclairages concordant avec nos observations quotidiennes sur les apprentissages que je ne peux pas croire que la didactique des mathĂ©matiques n’ait pas tout Ă  gagner Ă  s’informer de ce que peuvent nous dire les recherches dans ce domaine.

Losanges

Losanges n°50

Le rùgne de l’incertitude, voilà un bon descriptif de l’ambiance de ces derniers mois.
S’il y a bien une chose que le mathĂ©maticien cherche toujours Ă  limiter, c’est l’incertitude.
MĂȘme le statisticien, qui vit avec l’alĂ©atoire, a pour unique but de maĂźtriser au mieux cette part de hasard qui dĂ©finit son mĂ©tier.

Losanges

Losanges n°49

À l’heure oĂč je prends la souris pour Ă©crire cet Ă©ditorial, le climat est, tout doucement, Ă  l’apaisement : nous avons l’impression d’avoir gagnĂ© au moins une bataille contre le virus qui a frappĂ© le monde entier.

Actualités, Losanges

Losanges n°48

Difficile de vous parler de l’enseignement des mathĂ©matiques en cette pĂ©riode totalement chamboulĂ©e. Nos vies sont complĂštement transformĂ©es, nos prioritĂ©s redĂ©finies. Nous sommes Ă  la fois touchĂ©s et perturbĂ©s localement dans notre quotidien et appelĂ©s Ă  prendre conscience d’un phĂ©nomĂšne global qui dĂ©passe largement notre pĂ©rimĂštre personnel. Les discours passent d’une extrĂȘme Ă  l’autre : du dĂ©vouement des individus de premiĂšre ligne et des gestes de soutien de la population aux comportements irresponsables de ceux qui n’ont pas compris que chacun Ă©tait concernĂ© et pouvait mettre la vie de beaucoup d’autres en danger.
Alors, je ne vous dis qu’une chose : « Prenez soin de vous (et des autres), restez chez vous » et
 lisez Losanges, par exemple.

Losanges

Losanges n°47

Nos Ă©lĂšves sont-ils plus critiques qu’auparavant ? La question m’a Ă©tĂ© posĂ©e il y a peu et mĂ©rite certainement qu’on s’y intĂ©resse, au vu des vƓux formulĂ©s Ă  cet Ă©gard par le DĂ©cret Missions, il y a dĂ©jĂ  plus de vingt ans et, plus rĂ©cemment, par le Pacte pour un Enseignement d’Excellence. N’espĂ©rez pas de rĂ©ponse ici : j’entends et dĂ©nombre autant d’arguments pour
que d’arguments contre. Notre remontĂ©e dans les derniers rĂ©sultats PISA en mathĂ©matiques est-elle un argument pour ?

La Société Belge des Professeurs de Mathématique est une Association Sans But Lucratif