Les maths, ça ne se discute pas ? Aux yeux de nombreux élèves, les mathématiques sont surtout constituées de règles et de formules que l’on doit retenir et mettre en application, sans en chercher le sens ni les remettre en question.
Et pourtant… Certains énoncés incitent les élèves à se positionner, à débattre, à questionner leurs connaissances, et ainsi à prendre peu à peu l’habitude de penser les mathématiques par eux-mêmes.
Nous proposerons deux ou trois énoncés qui titillent, vous donnerons l’occasion d’en débattre et présenterons quelques échos des classes. Enfin nous exposerons les grandes lignes de l’ouvrage « Invitation au débat mathématique », écrit dans le cadre du Groupe d’Enseignement Mathématique (GEM).
H. Ben Aïcha, I. Berlanger, T. Gilbert, C. Mousset, D. Zimmer
