Débattre de questions mathématiques, ne pas être d’accord et argumenter pour convaincre les autres. Critiquer un raisonnement, chercher un contrexemple, donner un argument imparable ou oser partager une intuition qui se dessine, mais encore écouter un avis différent, se décentrer pour le comprendre et s’en imprégner pour faire évoluer le sien… À divers niveaux de l’enseignement, il est possible et souhaitable de discuter de mathématiques pour se les approprier en développant dans la foulée des compétences transversales de citoyenneté.
Dans cet atelier, nous vivrons l’un ou l’autre débat mathématique, en raconterons certains vécus au secondaire et identifierons quelques compétences mathématiques et citoyennes qu’ils permettent de travailler.
