DéMaPrim : Des débats mathématiques à l’école primaire

DéMaPrim, c’est un projet de recherche collaborative de deux années, démarré en septembre 2025, réunissant trois chercheuses et une vingtaine d’enseignant·es de quatre écoles primaires aux profils contrastés. Les instituteurs et institutrices partenaires du projet sont formé·es et accompagné·es à l’animation de débats mathématiques avec leurs élèves de 9 à 12 ans, à partir d’énoncés co-construits entre chercheuses et praticien·nes.
La recherche vise notamment à identifier collectivement les gestes professionnels favorables à la mise en œuvre de débats, dans leurs dimensions didactiques, interactionnelles et sociales, et à analyser l’influence de cette pratique sur les postures et croyances des enseignant·es comme sur l’argumentation mathématique et le rapport au savoir des élèves.
Dans cette communication, nous nous appuyons sur des récits de débats menés en classe pour montrer comment ce dispositif peut rendre visibles des incompréhensions souvent peu accessibles dans un enseignement plus déclaratif et comment il favorise progressivement des interactions entre élèves autour des idées mathématiques. Nous conclurons en discutant les limites observées à ce stade de la recherche ainsi que les éléments prometteurs quant à la place du débat mathématiques parmi d’autres pratiques d’enseignement.