En quoi, travailler à partir des productions des élèves en action conjointe, modifie-t-il l’apprentissage-enseignement ?
Cet atelier va se dérouler en 2 étapes.
Dans un premier temps, trois présentations d’actions et d’analyses de productions.
Au collège dans des classes de 4e :
– en math à l’occasion de l’étude du théorème de Pythagore (Claudine PLOURDEAU),
– en atelier interdisciplinaire, avant la mise en place des Enseignements Pratiques Interdisciplinaires en France depuis la rentrée 2016, à l’occasion de l’étude de la cartographie à travers la ZIP de Shanghai (Marion BELLIN – Claudine PLOURDEAU)
Au lycée, dans des classes de 1ère L et S, à l’occasion de la comparaison de productions sur la construction de la loi binomiale (Clarisse GALLIEN & Bertrand FOUQUES).
Dans un second temps, nous souhaitons que ces travaux soient l’objet d’échanges, de questionnements et de débats.
