Nous sommes fin septembre, l’effervescence de la rentrée commence à s’estomper, d’aucuns pourraient penser, de l’extérieur, que les enseignants retombent dans la routine d’un cours de mathématiques répété à l’identique. Pour le jeune enseignant, il est évident qu’il n’en est rien. Entre les nouveaux cours à préparer et ceux qu’il n’a donné qu’une fois ou deux et qu’il doit repenser, modifier, améliorer, voire adapter à la nouvelle classe, le travail ne manque pas. Pour les plus expérimentés, il est vrai que les cours sont prêts, bien ficelés, efficaces…