Auteur/autrice : Sébastien Verspecht
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Bebras est un concours dont le but est de sensibiliser ses participants à l’informatique en tant que science, de manière adaptée à leur âge et ludique. Ce concours, destiné aux élèves de la 5e primaire à la fin du secondaire, est organisé et se déroule dans les écoles. Il s’agit d’un concours international déjà organisé dans plus de […]
En cette mi-septembre, la 41e édition de l’Olympiade est officiellement lancée. Un envoi explicatif va être envoyé dans toutes les écoles belges francophones et germanophones ainsi que dans les écoles du Grand-Duché du Luxembourg. Des affiches seront expédiées à toutes les écoles. N’hésitez pas à les afficher le plus visiblement possible. Comme chaque année, l’olympiade […]
Le film sera diffusé à: – Bruxelles: Actor’s Studio + Cinéma Vendôme – Namur: Eldorado + Caméo Nomade (Quai 22) – Charleroi: Cinepointcom – Verviers: Cinepointcom – Liège: Les grignoux – Virton: Cine Patria – Tournai: Imagix Maison de la culture – St-Mard: Nos Loisirs – Bastogne: Cinepointcom – Louvain la Neuve: Cinescope à partir […]
Les inscriptions à notre 41e congrès sont désormais ouvertes. Vous pouvez le faire via la page Inscription de la partie du sité dédiée au congrès (astuce pour nos membres: connectez-vous pour que vos informations soient déjà pré-remplies!) ou via le formulaire papier repris notamment dans le dernier SBPM-Infor. D’autre part, l’application iOS et Android créée […]
En 2015, l’Europe s’installe à Mons. La SBPMef se doit d’y être présente pour son congrès annuel.
Nous voudrions un Congrès tourné vers l’Europe et nous attendons vos propositions d’ateliers, de conférences, d’exposés pouvant intéresser aussi bien nos collègues du fondamental que ceux du secondaire, tous types confondus : général, qualifiant, professionnel… ainsi que ceux du supérieur ou les étudiants en formation pédagogique.
Si vous désirez animer un atelier ou proposer une conférence, inscrivez-vous le plus rapidement possible via notre site ou en complétant la fiche traditionnelle.
D’un éditorial à l’autre, nous voilà déjà passés de la rentrée aux examens ! Quelle illustration d’une des difficultés majeures de l’enseignant : son double rôle de formateur et d’évaluateur. Au delà du côté peu engageant des heures passées à corriger des copies, le problème est plus profond : comment valoriser l’erreur de l’élève et en faire un outil d’apprentissage lorsqu’on est amené, presque simultanément, à la souligner en rouge sur une copie d’interrogation, comment encourager les élèves à poser leurs questions, même les plus simples, alors qu’ils se savent en passe d’être jugés à l’examen, comment agrémenter son cours d’éléments historiques sans être confronté à la question classique « On devra étudier ça pour l’examen » ? La question de la conciliation de ces deux rôles majeurs est cruciale pour tout enseignant et chacun y répondra en fonction de ses propres convictions. Quoi qu’il en soit, se poser la question est certainement déjà un pas dans la bonne direction.
Ça y est, la rentrée est lancée, les problèmes d’horaires, de locaux ou de matériel sont réglés (ou à peu près). De l’extérieur, on pourrait croire que la routine s’installe. Tout enseignant dira pourtant le contraire, son métier est tout sauf routinier. Même pour le professeur le plus expérimenté, tant qu’il reste à l’écoute de ses élèves, il y a toujours des découvertes à faire, une idée (plus ou moins pertinente) à laquelle il n’avait pas pensé, une manière de résoudre un exercice qu’il n’avait pas prévue, tant d’inattendus auxquels il faudra pouvoir faire face. La meilleure préparation d’un cours est certainement celle qui permet l’improvisation la plus efficace. C’est finalement ce qui rend notre métier si riche et si épuisant à la fois. Je vous souhaite donc une excellente année scolaire, remplie de surprises à exploiter au mieux pour rendre les apprentissages plus riches.
Assurément, ce numéro de Losanges vous permettra de parcourir tous les degrés de la scolarité.
ING organise un concours pour soutenir les associations belges. La SBPMef s’y est inscrite et vous propose de la soutenir en votant pour elle. Pour cela, il suffit: – de se rendre sur le page du concours sur le site d’ING: http://tiny.cc/SBPMEFasbl – sur la page dédiée à notre association, cliquez pour voter en indiquant […]
Dans notre périodique Losanges, plusieurs sujets sont organisés en une suite d’articles. Nous tenterons de proposer désormais à nos membres la possibilité de télécharger l’ensemble des articles portant sur un même sujet en une seule brochure. La première, consacrée aux polyèdres de Kepler-Poinsot est déjà en ligne sur la page « Brochures », au sein de la […]
Une nouvelle année commence. . .
Et avec elle une foule de découvertes : de nouvelles têtes dans les rangs et dans la salle des professeurs, peut-être une nouvelle classe, peut-être même une nouvelle école, du nouveau matériel. . .
Les changements sont certes parfois déstabilisants, voire perturbants mais souvent tellements enrichissants, ils nous conduisent à nous adapter, à improviser, à apprendre de nouvelles choses.
Ainsi, la présence de plus en plus importante des nouvelles technologies (projecteur, logiciels, tableau blanc interactif, tablettes tactiles,. . . ) dans l’enseignement en général et dans celui des mathématiques en particulier doit conduire chacun à se renouveler, à chercher comment améliorer son enseignement, en modifiant ce qui a des raisons de l’être mais également en renforçant et en partageant avec d’autres des pratiques qui fonctionnent.
Se former à de nouveaux outils, c’est aussi se retrouver en position d’apprenant et adopter, pour quelques instants, la posture d’un élève. Cela peut être très instructif pour un enseignant…